Вы открываете пустой документ, и первый вопрос оказывается не «о чём писать», а «как это всё разложить». Сколько глав должно быть? Что идёт в первую, что во вторую? Нужна ли третья и чем она отличается от заключения?
Разберёмся по порядку: из скольких глав состоит выпускная работа, что в каждой из них происходит, как их назвать и как написать выводы, которые не повторяют текст главы слово в слово.
Сколько глав должно быть в ВКР
Стандарт — две главы: теоретическая и эмпирическая. Так устроено большинство бакалаврских и магистерских работ, и результаты исследования при этом входят во вторую главу отдельным параграфом.
Три главы встречаются реже и обычно тогда, когда этого требует кафедра: например, в работах с формирующим экспериментом или когда нужно отдельно описать разработанную программу и рекомендации.
Больше трёх глав в выпускной работе практически не бывает: при объёме около пятидесяти страниц главы получились бы слишком короткими.
Главы должны быть сопоставимы по объёму. Если теоретическая часть занимает тридцать страниц, а эмпирическая восемь — это заметят раньше, чем прочитают содержание. Ориентир: 15–20 страниц на главу при общем объёме около пятидесяти.
Главы и параграфы: как устроена нумерация
Каждая глава делится на параграфы, их нумерация двойная: первая цифра — номер главы, вторая — номер параграфа внутри неё. Получается 1.1, 1.2, 1.3, затем 2.1, 2.2 и так далее.
Два правила, которые нарушают чаще всего:
- Параграфов в главе минимум два. Один параграф означает, что делить было незачем — либо объединяйте с главой, либо дробите дальше.
- Больше четырёх параграфов в главе — уже дробление. Текст рассыпается на короткие куски по две страницы, и логика теряется.
Более глубокий уровень (1.1.1) в бакалаврской работе обычно не нужен: он уместен в диссертации, где объём в несколько раз больше.
Глава 1: теоретическая
Первая глава отвечает на вопрос, что уже известно по вашей теме и почему ваш исследовательский вопрос до сих пор не закрыт. Это не пересказ учебников и не реферат, а аргумент, который подводит читателя к вашей гипотезе.
Типичная структура из трёх параграфов:
- Понятие и подходы. Как определяется ваш основной конструкт, какие есть школы и в чём они расходятся. Здесь вы выбираете определение, которым будете пользоваться дальше.
- Факторы и связи. Что известно о том, с чем связан ваш конструкт, какие результаты получены другими исследователями.
- Специфика вашей группы. Что известно именно про ту категорию людей, которую вы изучаете: студентов, подростков, педагогов.
Главная ошибка первой главы — строить её по авторам: абзац про одного исследователя, абзац про другого, между ними ничего. Строить нужно по смысловым блокам, а авторы упоминаются внутри них как подтверждение.
Глава 2: организация и методы исследования
Вторая глава описывает, что именно вы сделали. Парадокс в том, что это самая лёгкая для написания глава — вы просто рассказываете о проделанной работе, — но именно её чаще всего разбирают на защите.
Стандартная структура второй главы ВКР:
- Цель, гипотезы и организация исследования. Что проверяли, где и когда проводилось исследование, сколько было этапов.
- Характеристика выборки. Сколько человек, какого возраста и пола, по каким критериям отбирались, как распределялись по группам. Здесь же обоснование объёма выборки.
- Методики исследования. Каждая с полным названием, автором, русскоязычной адаптацией и указанием, что именно она измеряет.
- Методы обработки данных. Какие статистические критерии применялись и почему именно они.
Обратите внимание на последний пункт: формулировка «использовались методы математической статистики» ничего не сообщает. Нужно назвать конкретные критерии и объяснить выбор — например, что непараметрический критерий взят из-за отклонения распределения от нормального. Как выбирать критерии, разобрано в статье про статистические методы.
Нужна ли третья глава
Чаще всего — нет. В большинстве выпускных работ по психологии и педагогике глав две, а результаты исследования входят во вторую главу отдельным параграфом. Это обычная структура, и она не выглядит упрощённой.
Отдельная третья глава появляется в частных случаях и почти всегда по требованию кафедры:
- в работах с формирующим экспериментом, где констатирующий и формирующий этапы описывают раздельно;
- когда по заданию нужно разработать программу, методические рекомендации или проект — такой материал действительно не помещается в главу с результатами.
Если методичка трёх глав не требует, вводить их по собственной инициативе не стоит: при объёме около пятидесяти страниц каждая глава окажется слишком короткой, чтобы быть самостоятельной частью.
Ещё одна частая путаница: параграф с результатами и заключение — разные вещи. В главе вы подробно разбираете данные с таблицами и цифрами, в заключении подводите итог по всей работе, без новых данных.
Как назвать главы
Название главы должно отражать её содержание и при этом быть уже, чем тема работы. Если тема звучит «Связь тревожности и академической прокрастинации у студентов», то глава не может называться так же.
| Неудачно | Лучше | Почему |
|---|---|---|
| Теоретическая часть | Тревожность и прокрастинация как предмет психологических исследований | Первый вариант ничего не сообщает о содержании |
| Практическая часть | Эмпирическое исследование связи тревожности и прокрастинации у студентов | Название должно называть предмет, а не тип главы |
| Выводы | Результаты исследования и рекомендации по их применению | «Выводы» — это часть главы, а не её название |
Названия параграфов строятся так же: они сужают тему главы ещё на шаг. Проверить себя просто — прочитайте подряд названия всех глав и параграфов. Если из них складывается связный рассказ о работе, структура выстроена верно.
Выводы по главам
В конце каждой главы пишутся выводы — обычно от половины страницы до полутора. Это не краткий пересказ главы, а ответ на вопрос: что мы теперь знаем и что из этого следует для следующей главы.
Выводы по теоретической главе завершаются переходом к эмпирической части: из обзора видно, что связь между такими-то переменными в такой-то группе изучена недостаточно, это и определило замысел нашего исследования.
Выводы по эмпирической главе перечисляют полученные результаты в связке с гипотезами: какая подтвердилась, какая нет. Именно эти формулировки потом переходят в заключение.
Удобный ориентир: количество выводов по главе примерно равно количеству параграфов в ней. По каждому параграфу — один содержательный итог.
Пример содержания целиком
Чтобы всё сказанное стало нагляднее, вот как выглядит готовое содержание двухглавной работы.
| Элемент | Название |
|---|---|
| Введение | — |
| Глава 1 | Тревожность и академическая прокрастинация как предмет психологических исследований |
| 1.1 | Понятие тревожности и основные подходы к её изучению |
| 1.2 | Академическая прокрастинация: определение, причины, последствия |
| 1.3 | Особенности учебной деятельности студентов старших курсов |
| Выводы по первой главе | |
| Глава 2 | Эмпирическое исследование связи тревожности и прокрастинации у студентов |
| 2.1 | Организация, цель и гипотезы исследования |
| 2.2 | Характеристика выборки и методики исследования |
| 2.3 | Результаты исследования и их обсуждение |
| Выводы по второй главе | |
| Заключение | — |
| Список литературы | — |
| Приложения | — |
Как писать главу
Порядок работы над текстом отличается от порядка глав в содержании, и это нормально.
Начинайте со второй главы. Когда данные собраны и обработаны, описать методику и результаты проще всего: вы излагаете то, что уже сделали.
Затем возвращайтесь к первой. Теперь вы точно знаете, какая теория вам нужна — та, которая объясняет полученные результаты. Это избавляет от классической ситуации, когда тридцать страниц обзора не имеют отношения к эмпирической части.
Внутри главы полезно писать не подряд, а сначала набросать план параграфа тезисами, потом разворачивать каждый тезис в абзац. Так текст не расползается, а выводы пишутся почти сами собой.
И последнее: главы должны читаться как одна работа, а не как три отдельных текста. Свяжите их переходами — одним абзацем в конце главы о том, что будет дальше, и одной фразой в начале следующей, отсылающей к предыдущей.